LEERBOEK PSYCHOTHERAPIE

Psychotherapeutische traditie en ontwikkeling
Het beroep van psychotherapeut maakte de laatste jaren stormachtige ontwikkelingen door. De verschillende psychotherapeutische tradities lijken te convergeren, fundamenteel wetenschappelijk onderzoek
in de neurobiologie speelt in toenemende mate een rol en ''evidence-based'' is een belangrijk argument geworden voor het verbreiden van behandelvormen.

Actuele ontdekkingen op het gebied van informatieverwerking, gehechtheid en neurobiologie

Dit gaf aanleiding tot het samenstellen van een Leerboek psychotherapie. Het leerboek laat zich daarbij niet beperken door het decennialang geldende gegeven dat een psychotherapeut moet kiezen voor een (of soms twee) van de klassieke psychothera
peutische tradities. Recente belangrijke ontdekkingen op het gebied van informatieverwerking, gehechtheid en de samenhang van neurobiologie en psychologie hebben geen speciale affiniteit met een referentiekader. Reden genoeg om de verschillende refer
entiekaders als ondersoorten te zien van een groter geheel: de psychotherapie.

Thematische opbouw met psychotherapeutische tradities als basis
De hoofdstukindeling wordt in dit leerboek dan ook niet bepaald door de psychotherapeutische t
radities, maar door een thematische opbouw. Deze ordening mag nieuw en schooloverstijgend zijn, de inhoud is grotendeels vertrouwd - de moderne psychotherapie staat op de schouders van de reuzen die in de klassieke referentiekaders het voortouw hebbe
n genomen zoals: Rogers, Freud, Skinner, Beck, Bateson, Yalom, Gendlin, Mahler en Palazzoli. Het gedachtegoed en de klinische bijdragen uit al deze scholen zijn terug te vinden in de hoofdstukken.

Het Leerboek psychotherapie is een omvangrij
k boek geworden dat onmisbaar zal blijken bij de scholing en nascholing van Nederlandse en Vlaamse professionals in de geestelijke gezondheidszorg.